1.课桌椅高度情况

　　近几年来，考虑到我市青少年的平均身高，杭州市教育局在课桌椅原国家标准的基础上又增加了一个高度规格。市教育局直属学校所使用的课桌高度调节范围为790 mm，760 mm，730 mm，700 mm，共四档（国家标准中课桌的高度为760 mm）；座椅高度可调节范围为460 mm，440 mm，420 mm，400 mm，共四档（国家标准中座椅的高度为440 mm）。因此，对于课桌椅的高度问题，学校可根据年级和学生个体的实际情况进行调节。

　　2.存储空间

　　除了课桌椅高度问题外，课桌椅的存储空间即学生书包及必备物品的摆放问题日益凸显。虽然目前使用的课桌已采用双斗结构，且课桌侧面设有挂钩，但为了保证桌下净空高度，双斗课桌的下斗深度较浅，学生在使用该种课桌椅时，下斗一般用来堆放杂物等，保山课桌凳，侧面挂钩的利用率也很低，学生书包无处摆放的问题仍然存在。目前学校里众多学生的做法是书本放在课桌斗的上斗中，书包放在座椅上或者座椅旁的通道上。 　　相关调查显示：在校中、小学生中有 76.2%的学生的坐姿是“坐在椅面前部，上身前倾”。除了学生的习惯外，有很大一部分原因是因为学生的书包放在椅子上，使椅子显得相对较小，而且身体也靠不到椅背上。该种坐姿形成习惯后，使得弯腰、驼背、脊椎病变发生的情况增加，对学生的身体健康造成极大的危害。

　　书包放在通道上，虽然未直接影响到学生对座椅的使用情况，但对学生的安全存在影响：一是由于学生活泼好动的天性，课间玩耍时，放置在通道上的书包无疑变成了脚下的障碍物，对学生自身来说存在一定安全隐患。二是教室内有突发紧急状况时，课桌椅旁的通道起疏散通道的作用，摆放了书包而变窄的通道也会对学生的安全造成危害。采用何种课桌椅能使学生顺利摆放书包等必备物品，能更有利于学生身心健康发展，课桌凳直销，同时不影响正常教学环境，便成为了一个重要的议题。

　　3.改善学生物品摆放的几个方案

　　对于目前存储空间小，学生物品摆放困难的问题，近几年学生家长、人大代表等曾提出了多种改善方案，可归纳概括如下：

　　（1）增加班级数量，课桌凳尺寸，减少班级人数，加大课桌。

　　（2）增加教室面积，加大课桌。

　　（3）教室内设置书包柜。

　　（4）改进课桌椅结构。

十多年过去了，学校的课桌椅从来就没有“长个”，影响孩子视力的同时，还引发了一些其他的疾病。尽管不断有家长的抱怨声传来，但此问题仍未引起相关部门的足够重视。谁也不能否认，现在生活条件好，孩子发育早，课桌凳哪家好，长得快。不久前，有关部门数据统计显示，目前学前班孩子的平均身高已达到1.13米至1.2米。父母在欣慰孩子长大的同时，孩子也在为自己长高而沾沾自喜。然而，就是这么一件让人高兴的事，到了学校却让人有些委屈。走进学校，人们经常看到高个子同学配个矮桌椅的情况，这些，难道学校就熟视无睹吗?这些年来，各学校的外在面貌发生了翻天覆地的变化，教学楼变高变靓了，操场变大了变宽了，就连教室也被粉刷得雪白照人。但是课桌椅却变成了一个被忽视的角落，它连同黑板、黑板擦、粉笔这些教学用具一道被人们忽视。尤其在一些农村学校，人们经常可以看到，学校是当地豪华的建筑，但几十年了，学校的黑板还是老样子，黑板擦还是老款式，粉笔依然是那种手一摸就掉渣“石灰棒”，更别说是矮小、破旧，随时都能把衣服挂破的旧桌椅了。对此，学校的解释也许更令人值得同情：教育部门是清贫单位，没有钱，拿什么来更换新桌椅。

　　为了教育好孩子，抓好教学质量，学校众师长从上到下呕心沥血、劳力费神，几十年如一日，容易吗?只有孩子的学习成绩上去了，学校教学质量抓好了，社会才能认同你，家长才会捧你的场。课桌椅嘛，暂且一搁。再说了，学校的硬件设施亟需更新，修建新的教学楼需要投入大笔资金，学校的办公室也需要装修更换新设备，只有这样，学校才能在考核时达标，在升级晋类时迈向示范型学校。说到这里，人们不由会想起目前在公交车、火车、公园等地实施的1.1米线标准。这个标准早在多年前制定，随着现在孩子身高普遍提高，旧标准早已经不适合现在的新形势，但令人遗憾的是，此标准依然还在被一些部门广泛使用和执行。现在社会，人们在强调素质教育的同时，也在时刻呼吁人文关怀，人性化教育。学校在投资硬件设施时，也请俯下身去，多从孩子的健康成长，细节关怀方面靠一靠。孩子有没有新课桌并不重要，重要的是，有一张适合他们身心成长的课桌椅。学校的教学楼漂亮不漂亮并不重要，重要的是让孩子走进校园时感触到人性化的爱护。